Uddannelsesstyrelsen har fra 2014-2024 arbejdet på at styrke læseundervisningen i indskolingen gennem screeningsværktøjer. Indsatsen er frivillig for kommuner og skoler, hvilket medfører uensartet brug af værktøjerne. For at sikre bedre opsporing af ordblindhed arbejder videnscenteret på at gøre tidlig identifikation lovpligtig, og at digitalisere screeningsværktøjerne.
Det er vigtigt at fremhæve, at ansvaret er overdraget til de enkelte kommuner og skoler. På den måde har de enkelte skoler alle testmaterialerne placeret ude på skolerne. Dette kommer efter, at lærerne har fået kursus i tidlig identifikation af elever i risiko for ordblindhed, så de kan bruge dem i deres daglige undervisning.
Ved at digitalisere screeningsværktøjerne til yngstetrinnet lettes forvaltningens administrative arbejde, og det gør det muligt at opdatere læsenormer, der over tid kan ændre form.
Erfaringer fra implementeringen af læse- og skrivetests viser uensartet brug trods grundige kurser og introduktion, hvilket kan påvirke resultaterne og have konsekvenser for elevens videre støtte.
Vores undersøgelser viser, at kravene til en digital ordblindetest og screeningsværktøjer er ens, hvorfor de bliver udviklet som en del af ét samlet system i perioden 2025 - 2027.